中国教育报记者 王阳
初夏时节，山东烟台第一职业中等专业学校“暖”意融融。每月一次的“教师义诊”活动如约而至，烟台中医院的医生走进校园，开展免费专场义诊，进行听诊问诊、健康评估、慢性病答疑、理疗调理。
“义诊就在校园里，特别方便。”刚做完颈椎推拿的一名教师笑着说，不用调班外出、不用排队挂号，健康服务直接送到“家门口”。这是记者日前看到的真实一幕，也是烟台做实做细优师惠师服务的生动写照。
自2023年以来，烟台市全域启动幸福教师建设工程，聚焦教师的烦心事、揪心事、操心事，重点抓一线落地，把对教师的关爱细化在每一项政策、每一个细节里。“建设幸福教师工程，最终是为了成就幸福教育。让教师的幸福，传递给每一个学生。”烟台市委教育工委常务副书记，市教育局党组书记、局长郝慎强说。
职称评聘，是牵动教师职业幸福感的“关键一环”。过去，不少班主任、一线教师长期扎根课堂、深耕课堂，教学成绩实打实，但到了评职称，就卡在论文不够、课题不足、学历受限等问题上。如今，烟台实施阳光职称评审政策，坚持标准公开、条件透明，评价导向将师德放在首位，将课时量作为“硬指标”，大幅淡化论文、课题在职称评审中的参考权重，突出教学实绩、育人成效和长期从教贡献。
莱山区实验小学班主任韩国玲向记者讲述了自己的亲身经历：从教30年，她始终坚守教学最前线，却因为学历、论文等“硬指标”不过关总是评不上副高级职称。
随着烟台职称“阳光评审”政策的出台，几十年如一日的课堂坚守、有声有色的班级管理、稳居前列的教学成绩，成了她最有分量的参评依据。当看到公示名单上出现自己的名字时，韩国玲收获了“被看见”的幸福。
近年来，已有超过200名像韩国玲一样的一线教师，借着阳光评审的东风，顺利获评中小学副高级教师职称。
专业成长，是教师持久幸福的底气所在。烟台市精准搭建教师成长阶梯，形成了“教坛新秀—学科带头人—名师名校长名班主任—教育名家”四级人才梯队，覆盖教师职业生涯全周期。新入职教师有师徒结对帮扶、骨干教师有研修提升平台、名优教师有示范引领舞台，让教师看得见成长之路。
常态化入校健康巡诊、定期心理减压疏导、课余文体趣味活动全覆盖……烟台市提出每年要为教师办好10件实事，各区县实打实地抓落实：芝罘区实施教师健康关爱行动，鼓励学校科学制定教师体育锻炼计划，开设教师课间活动课；莱州市各校常态化开展文体社团、户外放松活动，让教师们卸下疲惫、轻松从教；牟平区畅通教师意见反馈渠道，建立校长、中层干部、教师三位一体谈心谈话制度。
“让教师更幸福，我们的理念是与人为善、助人为乐、成人之美。”烟台市委教育工委副书记，市教育局党组成员、副局长王诗龙向记者介绍，为了给教师实打实“松绑”，烟台市严格落实社会事务进校园白名单制度。记者在走访中了解到，各区县更进一步细化准入清单，把无关紧要的事项“挡在校园门外”。各类无关督查、重复报表、硬性评比全部压减，强制APP打卡、网络答题、点赞投票等非教学事务一律叫停，让教师心无旁骛地上好每一堂课。
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